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Lehrgang Klinische Psychologie & Gesundheitspsychologie

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Fort- und Weiterbildungen für PsychologInnen

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Seminarangebote für psychosoziale Berufe

Fortbildungen für ein breites Spektrum an Berufen, die von psychologischem Wissen profitieren, und für Psychologie-Interessierte.

Diagnostik von Gedächtnisleistungen bei Kindern und Jugendlichen

Außerhalb des Buchungszeitraums, bei Interesse wenden Sie sich bitte an untenstehende Ansprechperson

Di 03.12.2024, 18:30–20:00

online
Nr. S-01-20-0144-1

2 Einheiten

  • € 49,- mit BÖP-Mitgliedschaft
  • € 60,- ohne BÖP-Mitgliedschaft
  • € 49,- mit GNPÖ-Mitgliedschaft

Ansprechperson
Gesellschaft für Neuropsychologie Österreich (GNPÖ)

Ziel

Teilnehmende erhalten einen Überblick über Möglichkeiten, Vorgehensweisen und Spezifika der Gedächtnisdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen

Inhalt

In diesem Webinar werden zunächst Besonderheiten von Gedächtnisstörungen bei Kindern und Jugendlichen und deren weitreichende Bedeutung für die Entwicklung betrachtet. Anschließend werden spezifische Anforderungen und Prinzipien der Diagnostik für diese Altersbereiche aufgezeigt und diskutiert.

*Seminarleitung *
Prof. Anja Lepach-Engelhardt
Klinische Neuropsychologin GNP, Professorin für Entwicklungs- und pädagogische Psychologie, PFH Göttingen

Zielgruppen

  • PsychologInnen
  • Klinische PsychologInnen

ReferentInnen

  • Prof. Anja Lepach-Engelhardt

Hinweis

Anrechenbar auf das Curriculum
Neuropsychologische Diagnostik (2 UE)

Literaturempfehlungen
Lepach, A. C. & Petermann, F. (2008). Battery for Assessment in Children-Merk- und Lernfähigkeitstest (BASIC-MLT). Bern: Huber.
Lepach-Engelhardt, A.C. (2020). Gedächtnis- Schatzkarte zum Gedächtnispalast. In T. Pletschko, U. Leiss, K. Pal-Handl, K. Proksch & L. Weiler-Wichtl. (Hrsg.) Neuropsychologische Therapie mit Kindern und Jugendlichen. Praktische Behandlungskonzepte bei neurokognitiven Funktionsstörungen (S. 117-127). Berlin: Springer.
Lepach-Engelhardt, A.C. (2022). Merk- und Lernfähigkeit im Kindesalter - Voraussetzungen, Störungen und Strategien. Lernen und Lernstörungen, 1-14. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000385


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