Legasthenie erkennen - früh, klinisch valide und unter Berücksichtigung von Sprache und exekutiven Funktionen

Ziel

Neuropsychologische Diagnostik weist beim Thema Lernstörungen mehrere Punkte auf, die besonderer Zuwendung bedürfen: Diagnoserichtlinien gemäß DSMV sind seit 2015 bekannt, eine Berücksichtigung in der neuropsychologischen Diagnostik auch vor dem Hintergrund der s3-Leitlinie zur Lese- und Rechtschreibstörung hat bisher noch nicht flächendeckend den Weg in die Praxis gefunden. Vorteile dieser Herangehensweise werden im Seminar erläutert. Weiterer Schwerpunkte sind Diagnostik der Sprachleistungen und exekutiver Funktionen.

Inhalt

• Klare evidenzbasierte Richtlinien für Symptome, Diagnose
• Neuropsychologische Grundlagen und Bewertung der aktuellen Studienlage
• Klinisch diagnostische Hinweise für Schülerinnen und Schüler jenseits der Grundschule
• Prävention auf oberösterreichisch: Projekt SCHNAPP (Kooperation PH OÖ und JKU Linz) im Längsschnitt
• Überschneidungen von exekutiven Funktionen und Legasthenie mit praktischen Materialien für den diagnostischen Alltag
• Bedeutung der Sprache für die Diagnostik: Sprache - IQ - Mehrsprachigkeit
• Förderableitungen: zu evidenzbasierte Lese- und Schreibförderung beraten - gar nicht so schwer, mit ein bisschen Übersicht. Mit Mehrwert für Eltern und Kind!

Neuheitswert des Seminars: Übersicht über die Literatur + eigene Forschungsprojekte, die Praxisableitungen zulassen.

Zielgruppen

• Klinische PsychologInnen
• PsychologInnen

ReferentInnen

• Mag. Dr. Martin Schöfl

Hinweis

Anmeldung
Die Anmeldung erfolgt direkt über die Website der GNPÖ: Zur Anmeldung
Bei Fragen wenden Sie sich bitte an seminare@gnpoe.at.

Anrechnung auf das Curriculum
1.1 Neuropsychologische Syndrome (2UE)
1.5 Entwicklungsneuropsychologie (2UE)
2.1 Neuropsychologische Testverfahren (2UE)
3.2 Neuropsychologische Trainingsverfahren und Therapie (2UE)

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